RPP Bahasa Jawa SMA/SMK Kelas X Kurikulum 13 SANDHANGAN MANDASWARA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan             : SMK/ SMA

Kelas/Semester                 : X / Gasal

Tema                                : Maca lan Nulis Wacana Aksara Jawa

Subtema                           : Kawruh Aksara Jawa

Materi Pokok                    : Sandangan Manda Swara

Pembelajaran ke                : 1 / 2 / 3

AlokasiWaktu                   : 4 pertemuan x 2 jam pelajaran

A.     Kompetensi Inti (KI)

KI 1Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memaham, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang  ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No.	KompetensiDasar	No.	IPK
3.5.	Mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa dalam 2 (dua) paragraf yang menggunakan sandhangan mandaswara	3.5.1.	Siswa mampu menyebutkan sandangan mandaswara
		3.5.2.	Siswa mampu mengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa dalam 2 (dua) paragraf yang menggunakan sandhangan mandaswara
4.5.	Menulis dua paragraf berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan mandaswara	4.5.1.	Siswa mampu menulis dua paragraf berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan mandaswara
		4.5.2.	Menyajikan teks paragraph yang menggunakan sandhangan mandaswara

C.     Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatanpembelajarandenganpendekatanScientific pesertadidik dapat :

KD 3.5.1. : Setelah proses pembelajaran, siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan sandhangan mandaswara dengan rasainin tahu, disiplin dan bertanggung jawab.

KD 3.5.2. : Setelah proses pembelajaran, siswa dapatmengidentifikasi kaidah penulisan aksara Jawa dalam 2 (dua) paragraf yang menggunakan sandhangan mandaswara dengan disiplinselama pembelajarandan pantangmenyerah

KD 4.5.1.   :Setelah proses pembelajaran, siswa dapatmenulis dua paragraf berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan mandaswara dengan kerja keras dan tanggung jawab.

 KD 4.5.2. : Setelah proses pembelajaran, siswa dapat Menyajikan teks paragraph yang menggunakan sandhangan mandaswara dengan percaya diri

D.     Materi Ajar

1.        Huruf Carakan

a        n        c        r         k

ha      na      ca        ra      ka

f        t       s        w        l 

da      ta       sa       wa      la

p        d        j        y       v

pa      dha    ja       ya      nya

m        g        b        q        z

ma      ga      ba      tha     nga

2.      Pasangan

aH  nN  cC  rR   kK                                                 fF  tT  s S  wW  lL

Ha      Na     Ca     Ra     Ka                   Da     Ta      Sa         Wa    La

pP dD  jJ  yY  vV                                               mM  gG  bB  qQ  zZ

Pa      Dha    Ja     Ya     Nya                 Ma    Ga    Ba          Ta    Nga

Pasangan nduweni piguna kangga mateni huruf ning ngarepe, biasane digunakake nalika ana huruf kang ing tengah-tengah tembung mati.

Tuladha:

1.   tumBs[Tm[P :tumbas tempe

katrangan: pasangan  (   B ) kanggo mateni aksara (m ), pasangan (P) kanggo mateni aksara(m).

2.   mznPis= : mangan pisang

katrangan: pasangan (P) kanggo mateni aksara ( n ).

3.     Sandangan

a.     Sandangan Swara

Taling...[ =  e, tuladha=  (jahe =j[h ), (lele=[l[l)

Pepet...   e  = e, tuladha= (lenga,lez)

Wulu...i      = i, tuladha = (simBh, simbah)

Taling tarung [...o= o, tuladha= (loro=[lo[ro)

Suku...u = u, tuladha= (tuku buku, tuku buku)

b.     Sandangan panyigeg

Wigyan...h = h, tuladha lish gjh

Cecak ...= = ng, tuladha= (jeneng=jene=)

Layar.../ = tuladha = (sekar= sek)/ (bakar=bk/)

Pangkon...\ = kanggo mateni, tuladha= (mangan,mgn\ )

Fakta:

·      Berbagai contoh pragraf berhuruf Jawa yang didalamnya terdapat sandhangan mandaswara.

Konsep:

·      Bentuk sandhangan mandaswara

Cakra(    ] ), cakra keret (   } ),pengkal (- ), panjingan la(   L), panjingan wa(   W )

·      Tuladha paragraf bermandaswara

}     ]    -   L   W

subg-numPkÑ~tsinmBimzn\kWci. 

mLku[nk}tmauliwtÑ~teg\sWr[nk}=ktÑ~=[kt\

Subagya numpak kreta sinambi mangan kwaci.  Mlakune kreta mau liwat kreteg,  swarane krengkat-krengket.

Prinsip:

·      Karakteristik penerapan sandhangan mandaswara kedalam paragraf.

Prosedur:

·      Langkah-langkah memroduksi pragraf berhuruf Jawa yang didalamnya terdapat sandhangan mandaswara.

·      Langkah-langkah menyajikan pragraf berhuruf Jawa yang didalamnya terdapat sandhangan mandaswara.

E.     Pendekatan dan Metode Pembelajaran

-          Pendekatan                  : Scientific

-          Model Pembelajaan     : Inquiry, Project Based Learning, Discovery Learning

-          Metode                        : inkuri, diskusi, praktek, penugasan

F.      Media

Media                    : Laptop/player VCD, CD/VCD, power point, LCD

G.    dan Sumber Belajar

Sumber Belajar      :

1.      Widaryatmo, Gandung dkk. 2013. Prigel Basa Jawa Jilid 1. Jakarta: Erlangga

2.      Sasangka, Sry Satriya TW. 2011. Paramasastra Gagrag Anyar Basa Jawa. Jakarta: Paramalingua

3.      Darminto, dkk. 2010. Kamus Besar Bausastra Jawa. Jakarta: Kharisma

4.      Suliyanto. 2006. Bebakalan Basa Jawa. Wonogiri: Pustaka Pribadi

5.      Purwaka, W. 1991. Sekar Rinonce (Kawruh Basa Jawa). Sukoharjo: Cendrawasih

H.    Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.   Orientasi /Pembukaan -    Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa yang tidak hadir 2.   Apersepsi -    Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari -    Siswa menerima informasi tentang materi aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 3.   Motivasi -    Guru memotivasi siswa -    Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan manfaat mempelajari aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 4.   Pemberian acuan -    Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan	5’
Kegiatan Inti	Mengamati ·  membaca contoh teksdua paragraf aksara Jawa yang mengitegrasikan sandhangan mandaswara ·  mencermati uraian yang berkaitan kaidah penulisan aksara Jawa Menanya ·  mempertanyakan kaidah penulisan aksara Jawayang belum dipahami	75’
Penutup	1.     Siswa mengumpulkan tugas materi yang telah dipelajari 2.     Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan 3.     Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang	10’

Pertemuan 2

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Orientasi /Pembukaan -    Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa yang tidak hadir 2.   Apersepsi -    Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari -    Siswa menerima informasi tentang materi aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 3.   Motivasi -    Guru memotivasi siswa -    Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan manfaat mempelajari aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 4.   Pemberian acuan -    Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan	5’
Kegiatan Inti	Mengumpulkan informasi ·  menemukan pokok-pokok isi yang terkandung di dalam dua paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara ·  menulis teks  dua paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara dari wacana berhuruf Latin	75’
Penutup	1.      Siswa mengumpulkan tugas materi yang telah dipelajari 2.     Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan 3.     Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang	10’

Pertemuan 3

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Orientasi /Pembukaan -    Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa yang tidak hadir 2.   Apersepsi -    Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari -    Siswa menerima informasi tentang materi aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 3.   Motivasi -    Guru memotivasi siswa -    Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan manfaat mempelajari aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 4.   Pemberian acuan -    Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan	5’
Kegiatan Inti	Mengasosiasi ·  menyunting kesalahan aksara Jawa tulisan teman ·  berdiskusi kaidah penulisan aksara Jawayang mengintegrasikan sandhangan mandaswara	75’
Penutup	1.      Siswa mengumpulkan tugas materi yang telah dipelajari 2.      Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan 3.      Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang	10’

Pertemuan 4

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Orientasi /Pembukaan -    Guru membuka pembelajaran dengan berdoa, salam, dan menanyakan siswa yang tidak hadir 2.   Apersepsi -    Guru melakukan apersepsi untuk mengaitkan materi yang telah dikuasai siswa dan yang akan dipelajari -    Siswa menerima informasi tentang materi aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 3.   Motivasi -    Guru memotivasi siswa -    Siswa menerima informasi kompetensi, tujuan, dan manfaat mempelajari aksara Jawa (sandhangan mandaswara) 4.   Pemberian acuan -    Siswa menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan	5’
Kegiatan Inti	Mengomunikasikan ·  menyajikan secara lisan atau tulisan dua paragraf aksara Jawa yang mengintegrasikan sandhangan mandaswara yang ditulis	75’
Penutup	1.      Siswa mengumpulkan tugas materi yang telah dipelajari 2.      Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan / rangkuman / kesimpulan 3.      Siswa mendengarkan arahan guru tentangrencana pembelajaran guru pada pertemuan yang akan datang	10’

I.       Penilaian

1.      Peniaian Sikap

a.	Teknik penilaian	: Observasi :sikap religiius dan sikap sosial
b.	Bentuk penilaian	:Lembar pengamatan
c.	Instrumen penilaian	: Jurnal (terlampir)

2.      Peniaian Pengetahuan

a.       Jenis/Teknik tes   : Tertulisdan lisan

b.      Bentuk tes                       : Uraian

c.       Instrumen Penialaian       : Terlampir

3.      Keterampilan

a.       Teknik/Bentuk Penilaian      :  Praktik/ Performence

b.      Instrumen Penilaian (terlampir)

Mengetahui                                                               …………………….  2018

Kepala Sekolah                                                         Guru Mata Pelajaran,

……………………..                                      ……………………………….

Lampiran :

1.       Materi Pembelajaran

Semaken Wacana ing ngisor iki!

2.      Lampiran InstrumenPenilaian

A.     Penilaian Sikap

InstrumenPenilaian Sikap

Sekolah	: SMK
Tahun pelajaran	: 2018/2019
Kelas/Semester	: X/ Gasal
Mata Pelajaran	: BahasaJawa
Materi Pokok	:  Menelaah  teks  aksara  Jawa	(2)  dua  paragraf  dengan

sandhangan Mandaswara

No	Waktu	Nama	Kejadian/ Perilaku	Butir Sikap	Pos/ Neg	TindakLanjut
1
2
3
4
5

B.     Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi:

KD	IPK	Materi Pokok	Stimulus	Indikator Soal	No Soal
3.5    Menelaah teks aksara Jawa dua (2) paragraf dengan sandhangan Mandaswara.	1.Merinci       ragam sandhangan Mandaswara.	Ragam sandhangan Mandaswara	Aksara Jawa	Disajikan     kutipan teksaksaraJawadua (2)paragraf sehingga peserta didik   dapat merinci          ragam sandhangan Mandaaswara.	1
	2.Memahamikaidah penggunaan sandhangan Mandaswara.	Kaidah sandhangan Mandaswara	Aksara Jawa	Disajikanteksaksara Jawadua(2)paragraf sehingga       peserta didik                dapat memahami    kaidah penggunaan sandhangan Mandaswara.	2-3

TESTERTULIS

Pitakon:

1. Peranganesandhangan Mandaswara kuwi apa wae?

2. Apa bedanepanganggonesandhangan Mandaswara “cakra”lan “cakra keret”?

3. Ingaksara Jawa ora ana pasangan “ya”, kepriye karepe?

4. Apa wacaneukarapungkasan ing paragrafsiji?

5. Apa wos-eteks rong(2)paragrafing dhuwur mau?

Kunci Jawaban;

1	PeranganesandhanganMandaswarayaikucecak(ng),layar(r),wignyan(h),cakra(- ra-), cakrakeret(-re-), lan pengkal(-ya-).
2	Cakradigunakakekanggonulisfonem“ra”sajroningwanda(tuladha”krasa” k]s )denecakra  keret digunakakekanggo  nulisfonem“re”sajroningwanda  (tuladha “kresek” k}sek\))
3	AksaraJawanalikanulisfonem“y”ingjeronewandamigunakakesandhangan “pengkal”dudu pasangan “ya.”(Tuladha “kadya” kf\   )
4	Kabeh pingin gayuh kabagyan.
5	IsinenyaritakakebotrepotingmasarakatnalikangadhepiLebaran.Kebutuhaneakeh, sawetara reregan barang umumelarang.

PEDOMANPENSKORAN

Soal	AspekyangDinilai	Skor
1	Pesertadidik mampu merinci ragamsandhanganMandaswaradengan sangat tepat	4
	Pesertadidik mampu merinci ragamsandhanganMandaswaradengan tepat	3
	PesertadidikmampumerinciragamsandhanganMandaswaradengankurangtepat	2
	Pesertadidik mampu merinci ragamsandhanganMandaswaradengan tidak tepat	1
Soal	AspekyangDinilai	Skor
2	Pesertadidikmampumembedakan penggunaansandhangancakradancakrakeret dengan sangat tepat	4
	Pesertadidikmampumembedakan penggunaansandhangancakradancakrakeret dengan tepat	3
	Pesertadidikmampumembedakan penggunaansandhangancakradancakrakeret dengan kurangtepat	2
	Pesertadidikmampumembedakan penggunaansandhangancakradancakrakeret dengan tidak tepat.	1
Soal	AspekyangDinilai	Skor
3	Pesertadidikmampumemahamikaidahpenggunaan“sandhanganpengkal”dengan sangat tepat	4
	Pesertadidikmampumemahamikaidahpenggunaan“sandhanganpengkal”dengan tepat	3
	Pesertadidikmampumemahamikaidahpenggunaan“sandhanganpengkal”dengan kurangtepat	2
	Pesertadidikmampumemahamikaidahpenggunaan“sandhanganpengkal”dengan tidak tepat.	1
Soal	AspekyangDinilai	Skor
4	Pesertadidik mampu membacateks dengansangat tepat	4
	Pesertadidik mampu membacateks dengantepat	3
	Pesertadidik mampu membacateks dengankurangtepat	2
	Pesertadidik mampu membacateks dengan tidaktepat.	1
Soal	AspekyangDinilai	Skor
5	Pesertadidik mampu menganalisisisiteks dengansangat tepat	4
	Pesertadidik mampu menganalisisisiteksdengantepat	3
	Pesertadidik mampu menganalisisisiteks dengankurangtepat	2
	Pesertadidik mampu menganalisisisiteks dengantidak tepat.	1

PENUGASAN

Tugas mandiri:

1.Wacanen teksaksara Jawa iki!

2.Tulisen wacan mau nganggo basa latin!

Kriteriapenilaianproyekadalah sebagai berikut:

No	AspekyangDinilai	Bobot
1.	Isi	15%
2.	Bahasa	30%
3.	Presentasi karya	30%
4.	Hasilkarya	25%

F.InstrumenPenilaianKeterampilan

Kisi-kisi:

KD	IPK	Materi Pokok	IndikatorSoal	No Soal
4.5 Menulis teks aksara Jawa dua(2) paragraf dengan sandhangan Mandaswara.	1.Memahami   kaidah penulisanteksaksara Jawa              dengan sandhangan Mandaswara.	Kaidah penulisan teks aksara Jawa	Pesertadidik dapat memahamikaidah penulisan teksaksara Jawa dua(2)paragraf dengansandhangan Mandaswara..	1
	2.Menulis teks aksara Jawadua(2) paragraf dengan sandhangan Mandaswara.	Menulis teks aksara Jawa	Pesertadidik dapat menulis teksaksara Jawa dua(2)paragraf dengansandhangan Mandaswara.	2

Soal

1. Gawea tuladha tembung kang nganggo sandhangan cecag, wignyan, layar, cakra, cakra keret, lan pengkal.

2.Gawea teks rong(2)paragraf(tema bebas)banjur tulisen nganggo aksara kang becik kanthianggatekakesandhangan Mandaswara!

PEDOMANPENSKORAN

No	Aspekyangdinilai	Skor
1	Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan sandhangan Mandaswaradengan sangat tepat	4
	Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan sandhangan Mandaswaradengan tepat	3
	Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan sandhangan Mandaswaradengankurangtepat	2
	Peserta didik mampu memahami kaidah penulisan sandhangan Mandaswaradengantidaktepat	1
No	Aspekyangdinilai	Skor
2	PesertadidikmampumenulisteksaksaraJawadua(2)paragrafdengansandhanganMandaswarasangat sesuaidengan kaidah	4
	PesertadidikmampumenulisteksaksaraJawadua(2)paragrafdengansandhanganMandaswarasesuaidengan kaidah	3
	PesertadidikmampumenulisteksaksaraJawadua(2)paragrafdengansandhanganMandaswarakurangsesuaidengan kaidah	2
	PesertadidikmampumenulisteksaksaraJawadua(2)paragrafdengansandhanganMandaswaratidaksesuai dengan kaidah.	1